學生實習是教育教學過程中的重要環節♥︎，是人才培養的重要途徑🐦🔥。實習考核需納入學業評價👰♀️，考核成績作為畢業的重要依據𓀏。為加強學生實習管理工作，提高技術技能人才培養質量，依據教育部等八部門聯合修訂頒布的新版《職業學校學生實習管理規定》及《摩臣2平台學生實習管理辦法》的內容和要求，特製定本專業崗位實習方案。
一🪰、 企業頂崗實習
企業頂崗實踐是在專業指導教師和實習單位有關人員共同指導下進行的一
項有組織、有計劃👈📰、有目的的教學活動。崗位實習屬於實踐必修學習內容，在第5學期（11月份）開始🏊♂️，時間一般為6個月。
（一） 目的
專業學生通過參與對口單位工作的實習實踐活動，鞏固加深對所學專業理論知識📺，並運用於實際🪬，增強其獨立從事專業實際工作能力🧑🏻🍼，培養良好的職業道德，加深對相關行業和崗位的理解和認識🎺，為今後自主擇業和用人單位錄用創造條件。
（二） 形式
實習活動由專業組長具體負責，輔導員全程協助🧑🚒。學生采取分散實習的方式⇾，經由專業組推薦、學校招聘會面試、學生自發尋找等途徑找尋實習機會🛗，主要面向和專業相關的企事業單位👮🏿。要求學生在實習前與實習單位簽訂實習協議書，由實習單位負責日常工作👍、管理🧑🏽✈️，學校指導教師跟蹤指導💍。實習結束時🧎🏻♂️➡️，學生提交一份畢業實習手冊（其中實習單位的鑒定書必須加蓋公章）。
（三） 內容
主要分為三個階段：
第一階段：實習動員階段👲🏽。每年10月，召開全體學生崗位實習前培訓大會，說明崗位實習及實踐報告的要求🔲，使學生明確實習階段的崗位要求👨🏿⚕️、實習任務🙋🏼、考核標準🚶，做好必要的實習準備。同時專業聯系校企合作單位📞🧗🏻，梳理出相關招聘需求🫵🏽，做好學生推薦工作💁🏿♂️。
第二階段：全面實習階段。每年11月—次年4月，開展崗位實習活動。匯
總並審核學生的實習單位信息；學校、實習單位、學生簽訂三方實習協議🏉🫲；確定指導教師🪴，需協助企業指導老師對學生進行業務指導和組織管理🧔🏿：每月至少一次與學生進行溝通、交流，了解學生實習狀況；指導學生收集和查閱相關資料、撰寫實踐報告🧌；根據實際情況走訪企業（走訪20%的指導學生）。輔導員負責學生實習期間的日常巡查工作🧘🏼♂️。
第三階段：學生按照要求提交單位實習鑒定表和實習記錄🤾♀️。指導教師根據學
生實際實習情況🩷，進行成績考核和驗收工作🔝，並將畢業實習成績上傳到教務處成績管理系統🧎♂️。
（四） 要求
1、 實習學生必須遵守學校關於頂崗實習的相關規定❤️，遵從實習單位的勞動
紀律和各項規章製度。
2、 實習單位落實後🥴📙，填寫《專業學生實習情況統計表》，包括實習企業名稱、
地址，從事崗位💇🏽👩🏼🔬，聯系電話等信息。班主任匯總後交給專業組長備案，並保持1月1次信息更新。
3、 實習學生在實習期間和學校指導教師保持常態緊密聯系，保持每月不少
於1次的電話、網絡🔷、見面等形式的聯系。
4、 實習學生在實習崗位認真完成職責範圍內的工作，寫好小結。實習結束
時完成督促實習單位完成實習鑒定表🧏🏽♂️，蓋章簽字後交由輔導員，最終由指導教師審核🛀🏼，根據學生實習中的綜合業務水平、組織能力、交際能力及各種表現給予評定。成績分：優、良🕺、中👨👨👧、及格、不及格五檔。
二、 實習報告
實習報告是教學計劃中的一個重要環節💣。是對學生學業水平的綜合檢驗，也是培養學生綜合運用所學的基礎知識和基本技能，提高分析問題和解決問題的能力，進行理論與實際相結合的一次重要的訓練。
（一）形式
應用法語專業的實習報告要求學生基於實習經歷🖐🏿，結合具體工作實際🤸🏼♂️，撰寫實習公司的相關調研報告。專業組根據實際情況分配相關教師進行指導🕰🤾♂️，並最終給予成績評定。
（二）主要時間截點
每年11月—次年4月，學生在實習過程中，收集和查閱相關資料、撰寫實踐報告🤹🏻♀️。
次年4月💍，學生完成崗位實習實踐報告並提交相關資料（紙質材料和電子版材料）。
次年4月中旬，指導教師完成學生實習考核🙍🏻，專業組和輔導員整理相關材料，上交教務處歸檔，完成本次畢業崗位實習工作。
（三）成績評定
畢業崗位實習實踐報告最後的綜合成績按百分製評定，分為五個等級📧：優（相當於90分及以上）🌴、良（相當於80-89分）🧐、中（相當於70-79分）🏎、及格（相當於60-69分）、不及格（60分以下）。由指導老師根據學生實習期間的表現以及實踐調研報告的完成度進行評定🕓🤚🏽。實踐調研報告的完成度包括🌏：目的是否明確♣️、內容是否詳實、論據材料是否豐富🙏、思路是否清晰、是否能在分析過程中運用所學知識思考和分析實際問題、是否有創新見解、行文是否流暢等方面。具體比例為報告內容（40%）、質量（30%）⬆️、語言文字表達（10%）、實踐活動與報告寫作態度與積極性（10%）、資料收集能力（10%）。
有下列任何情況之一者為不及格：報告內容不完整；沒有調查資料或材料，或材料淩亂👸🏿、失真；內容簡單🖼，無法運用所學專業知識思考、分析實際問題⛑️；寫作態度不認真📐，格式不規範；抄襲痕跡明顯；沒有在規定內完成報告的寫作或匯報🛟。
